SEU::Secretaría de Extensión::UNR

RESUMEN TÉCNICO:

El proyecto apunta a profundizar una experiencia que se viene realizando en el Barrio San Francisquito, la zona oeste de Rosario que intenta tejer una red entre instituciones de salud, educación, desarrollo social, cultura y la universidad. El espacio de juego para cuidadores-as y niños-as se propone una intervención en primera infancia para propiciar condiciones de desarrollo, prevenir e intervenir oportunamente. La situación de la Niñez es tomada como un claro Indicador de las condiciones de desarrollo de un país. El desarrollo infantil es un indicador silenciado/ invisibilizado de las condiciones de reproducción social. En aquellas poblaciones en las que se ha producido un deterioro de los capitales económicos, culturales, simbólicos se hace necesario recurrir a una apoyatura para que esa desigualdad estructural no se torne en verdadera inequidad El desarrollo infantil y humano es un proceso complejo y multidimensional que incluye la habilidad de moverse y coordinar (dimensión física), la habilidad de pensar y razonar (dimensión intelectual), la habilidad de relacionarse con los otros (dimensión social), la confianza en si mismo y la habilidad de experimentar emociones (dimensión emocional) (Lejarraga, 2004) El no acceso a las condiciones en las cuales el desarrollo posibilita a un niño-a asirse del don de la cultura constituyen una severa inequidad, que al prolongarse en el tiempo se profundiza y posteriormente se patologiza, haciendo de un problema de acceso a derechos una situación de discapacidad. En la base constatamos una pérdida de derecho y de posibilidades de construcción de ciudadanía. Sin intervenciones tempranas ni apoyo y protección oportunos y apropiados, las dificultades de los niños con retraso del desarrollo o discapacidad y sus familias pueden agravarse, lo que suele provocar consecuencias permanentes. Estas intervenciones deberán partir de las referencias culturales que cada grupo social, familiar produce como crianza del los niños-as. Los discursos hegemónicos (médicos, pedagógicos, universitarios) desconocen esas referencias y saberes produciendo una nueva violencia. En este marco trabajar desde el territorio, no solo en su espacialización sino en su conceptualización como proceso de construcción de prácticas enmarcadas en las dinámicas de los colectivos, leyendo las acumulaciones sociales, políticas, culturales y organizacionales, nos abre a pensar un dispositivo interpelado por esa territorialidad. Desde esta perspectiva territorial se recupera la potencialidad de la atención primaria como estrategia en la apuesta de incorporar la mirada del desarrollo infantil en el primer nivel de atención. (IODI, 2016) La dinámica de taller, enmarcada en la concepción de la Educación popular, que hace lugar a la construcción de saberes desde las propias historias, atraviesa como metodología la totalidad del proyecto: desde el dispositivo con cuidadores y niños-as, los trabajos del equipo de coordinación y los talleres de formación. La posibilidad de poner a prueba una herramienta de seguimiento poblacional en desarrollo infantil (IODI) será la oportunidad de poner a dialogar saberes para la producción de información que abone a la construcción de políticas públicas en infancia. Este instrumento posibilita recuperar la mirada de los procesos de desarrollo a partir de la observación de las iniciativas infantiles por sobre el establecimiento de una situación de prueba y/o evaluación pautada. (IODI; 2016) Se propone realizar una sistematización de la experiencia que posibilite la recuperación de la misma desde sus distintos actores.

OBJETIVO:

- Posibilitar la detección temprana de problemáticas ligadas al desarrollo de niños/as y su abordaje oportuno., - Apuntalar a los cuidadores primarios en los procesos de crianza., - Recuperar la asimetría del vínculo parental, - Propiciar espacios de juego mamás-niños/a, - Desarrollar instrumentos de registros que faciliten la evaluación de los procesos de desarrollo en población, - Promover espacios de formación vinculados a la temática, - Fomentar espacios de problematización entre los trabajadores de las diversas instituciones barriales que abordan la primera infancia

Correo electrónico del Responsable: grande_silvia@hotmail.com

Extensión en el territorio
Universidad en Contexto

Desarrollo en primera infancia

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